2018中国国际学校蓝皮书：90%家长认可外教能帮助学生开拓国际视野

　　近日，中国与全球化智库(CCG)与南南国际教育智库研究院联合发布了《2018中国国际学校蓝皮书》。该报告对中国国际学校教师以及服务对象进行了调查，分析了“国际教育本土化”这一理念的内涵及其在践行这一理念时面临的挑战，并对中国国际学校未来发展和建设有中国特色的国际教育提出建议。下面我们一起来看具体内容!

　　报告调查显示，就“国际教育本土化”理念下的培养目标，78.57%的家长最希望孩子能够获得的素养是“应对世界变革与变化的终身学习能力”;58.53%的家长注重“多文化背景下的交流能力”，由此可见绝大部分家长都希望孩子具有全球化视野。另外，受访的国际学校教师也提到“批判性思维”或“判断能力”的重要性。大部分家长对于“国际教育本土化是否有利于民族文化的振兴，实现中国梦”和“国际教育本土化应当弘扬优秀的中国传统教育理念”这两种说法持积极乐观的态度。

　　南南国际教育智库研究院院长王晓阳指出，在引进国外教材的同时，国际学校也积极接纳、开发符合中国国情的国家教材、校本教材，并不断探索中国学生能够接受的教学方式;聚集了一大批具有国际视野、国际教育经验、敢于开拓的本土和国外教师，为他们提供了交流和实验的平台;还为国内教育同行提供了不少可借鉴的经验。

外教和中国学生共同讨论话题。(图片来源网络)

超九成中国家长认可外籍教师能拓展国际视野。(数据来源：CCG)

　　调研结果还表明，就“国际教育本土化”理念下的课程实践，67.46%的家长表示应当在课程上更加强调中国本土知识，同时也有21.42%的家长对此持模糊态度，以及近10%的家长认为国际教育本土化并不意味着要强调本土知识，收入越高的家长，也表现出更加积极的态度。超过一半的家长认为国际教育的教材应当符合中国的政策法律。

　　就“国际教育本土化”理念下的学校管理，关于“外籍教师能够开拓孩子的国际视野”的说法，是此问卷调查中最没有疑问的说法之一，超过90%的家长认可外籍教师在拓宽国际视野方面的作用，仅有6.35%和不到2%的家长对此持保留或反对态度。其中，中等收入组的家长们比高收入或低收入的家长更赞同外籍教师在这方面的作用，并对外籍教师培养孩子的文化适应力予以了厚望。

　　此外，绝大多数家长对外籍教师在提高外语能力方面表示认可。40.28%的家长非常认可外籍教师的教学与管理方式，53.37%的家长也支持外籍教师的教学与管理方法，仅有0.8%的家长提出了不同程度的质疑。

　　王晓阳表示，很多国际学校一直在做“中西结合”课程的尝试，特别是在义务教育阶段。要达到“中西结合”课程组合这一目的，一方面，一线教师与教育研究者应加强国家课程标准与国际课程标准的对标研究，开发符合学生需求和国家需求的衍生课程。另一方面，建议教育主管部门组织有关专家，为国家课程标准设立多样化的实施方案，特别是针对有国际教育需求的学生设立实施方案，以使课程评审更有针对性。

　　当前，对于国际学校教师资格的认定通常以是否具备国外某项证书为准，为提高中国国际学校教师的整体水平，保证“国际教育本土化”道路的顺利进行，报告还建议教育主管部门组织有关专家，出台中国国际学校教师资格认证标准，作为现行国际学校教师资质证明的补充。为保证国家标准的顺利推行，教育主管部门可与国际学校联合，对达到国家标准和国际标准双重资质的教师进行表彰，给予一定的职级评定或物质奖励。

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