罗振宇评论美国教育分层:中产阶层塑造工具,顶级教育培养决策力!

fanfan

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发表于 2018-04-26 14:05:00

  随着中国社会进步,中产家庭越来越多,关心孩子教育成长的问题即成为时下最热门话题。近些年不少中产家庭将孩子送到国外接受国际教育,虽然留学初衷不尽相同,却在获得成长与价值层面尤为重视。而美国教育几乎被神话为顶级、精英的代名词。现实中,美国教育分层也愈演愈恶劣。究竟如何看待美国教育体制?今天我们分享一篇自媒体《罗辑思维》创始人罗振宇对美国教育分层的视角与观点。

罗振宇评论美国教育分层:中产阶层塑造工具,顶级教育培养决策力!

  1、美国社会分层从何而来?

  今天的美国仍然是一个分层的社会,这一点我们中国人就没有见过了,我举个例子来说明这个现象,就是房价

  在美国硅谷的一个核心区,那个城市叫帕拉阿图,就是斯坦福大学所在的那个城市,它的东边还是一个城市,叫东帕拉阿图,看名字就差一个字,两个城市就是一个小溪之隔,那条小溪大概是十五米宽,而且经常还枯水,一步就跨过来了。但这两个城市的房价就是一个天一个地,住的人也完全不一样。这边住的是什么人?当年的乔布斯,今天的扎克伯格,这些全球化的精英都住在这个城市;而那边呢,往往是黑人,拉丁族裔,就是用美国话说的叫老墨,他们就住在那边。

罗振宇评论美国教育分层:中产阶层塑造工具,顶级教育培养决策力!

  两个城市的治安状况完全不一样,那边有组织犯罪,黑帮,杀人,枪击,各种偷拿拐骗频发,是美国治安最差的城市之一;而这边呢,治安状况空前的好!

  我曾经问过一个美国人,我说这两个城市到底有什么区别,他说也没啥区别,就是你打电话叫警察的时候,警察来的时间不一样,在帕拉阿图可能五分钟就来了,在东帕拉阿图可能得二十五分钟吧。你想治安状况差成那个样子,差二十分钟可能就是几十条人命就差出去了。

  这两个城市最最核心的区别是什么,就是人不一样,尤其是人培养自己下一代的资源不一样。这就牵扯到我们今天讲的教育公平问题了。

  可是在中国,讲教育公平,我们好歹还是有一个发怒的对象,就是政府,政府应该更公平,在美国,帕拉阿图和懂帕拉阿图之间,向谁发泄?因为所有的教育,都是当地人社区自治。你别听什么公立学校,美国的公立学校可不是联邦政府,州政府拨的款,就是这个城市的房产税,物业税来供给的。换句话说,帕拉阿图房产价格高,那物业税就高,学校的资金充足;而那边呢,房子不值钱,所以学校就得不到很多钱,它的教育自然就差,只能怪住在这个城市的人不争气。

  2、美国教育分层的根源

  所以这种意义上的教育分层,我们中国人见过吗?没见过,那这种教育分层会带来说明样的结果呢,我带着这个问题请教了万维刚。万维刚自己原来就是美国大学的教授,他的孩子现在在美国上小学,所以他对美国教育上上下下都比较了解的。

  面对我这个问题,他给了我两句话的答案:

  第一句,如果你不了解美国教育,那你会惊讶于中美两个教育的差异,这个很好理解,但是紧接着来了第二句,就是如果你了解美国教育,你会惊讶于中美两国教育的相同。

  3、精英教育的实质,都是应试教育

  这就让人费解了,这两个国家的教育水准是天差地别,有什么相同之处?万维刚给我举个例子。我们现在脑子里假想这么两个人物,一个是中国学生,我们管他叫小明,还有一个美国学生,我们管他叫大卫。

  先看小明,小明是典型的,从中国西部小山村一步一步考取了清华大学,成绩是真好,但是他到了北京的时候你会发现,这个孩子知识视野非常狭窄,课外书没接触过,而且很土,不会穿衣服,不会说话,见到女孩子就脸红,甚至手机都没怎么见过,这是小明。

  好,我们来看大卫,大卫家境当然是不错了,如果比起做最难的数学题,他比小明差远了。但是大卫面很广,首先是体育,什么游泳,击剑,高尔夫球全练过,打的还都不错,然后各种才艺,什么画画钢琴都练过。参加学生各种活动,什么演讲比赛,计算机比赛,当过学生会副主席,还特别有爱心,经常到社区医院去照顾老人……

  这么一个好孩子,那放在中国家长面前看,这不就是中美教育的差异吗?你看小明是典型应试教育的产物,而大卫是典型素质教育的产物。小明很苦,很惨,大卫非常幸福,任意的挥洒自己的禀赋,兴趣和才能。

  但是万维刚说,你不要被骗了,其实他们俩是一回事,都是应试教育。只不过小明是自古华山一条路,就奔着考试去了。而大卫,你看它干那么多事,其实也是疲于奔命,他也是为了凑够美国的精英学校——就是所谓的常春藤盟校——那些学校的入学标准,他才去干这些事的。你以为他对每样东西都有兴趣?所以,从根子上说,都是应试教育。

  但是紧接着万维刚又把这个问题往前推,就是:大卫其实处境还不如小明。因为小明毕竟面对是一个确定性的东西,就是你只要考过什么分,那什么学校就一定等着你进;可是大卫可不一样,他不管筹够多少东西,他进学校都是没准的事情。

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  4、永远摸不透的美国大学录取标准

  确实前两年我们也看到——尤其是华人——学生跟学校打官司。比如说到了2013年的时候,我们就看到过一则新闻,说在美国有一个华人学生叫米歇尔·王,他就一怒之下把哈佛大学告上了法庭,这在当时也是个大新闻。

  这个孩子也真的很冤,因为他的大学入学考试,SAT的成绩非常好,可以甩掉百分之九十九的考生。那剩下来的标准呢,什么社会实践,获各种奖,他全有,甚至在奥巴马总统的就职典礼上他还参加了中学生的合唱团,那说明美国主流社会对这个孩子是接受的。

  可为什么在申请常春藤盟校的时候,只有宾夕法尼亚大学给他发了入学通知书,剩下的也就是他最想上的。说明哈佛,耶鲁,普林斯顿,哥伦比亚,全部把他给拒绝了。那你总得有个拒绝的理由吧! 孩子很委屈,于是打官司。

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  这种现象在美国的华人族群当中其实很普遍,他们甚至办了一个网站,就叫哈佛不公平,里面列举了大量这样的事例要抗议。对这些孩子来说当然是这样,这些标准是你们定的,我努力达到了,然后你们又不要我,这不是欺负人嘛?这是不是种族歧视?我带着这个问题问了万维刚,这是不是不公平。

  万维刚说:很难讲。

  为啥,因为这些常春藤盟校,主流全部是私立大学,他们从来没说过自己要公平,甚至招生的规则都是不确定的,从来不公布我就是按照上面规则来招生,甚至这些学校的招生办的官员,比如说招生办的主任,退休后到外面当那些大学的什么升学顾问,他们都说不清楚这些大学的招生规则,连内部人都说不清楚,那还存在什么公平不公平的问题吗?公平总是对规则而言的。

  5、无论多难,进藤校还是有路可寻的

  那现在的一个美国高中生,如果要上哈佛、耶鲁,他怎么办呢,也有路,三条路。

  第一条路,就是你得有特长,尤其是体育特长。

  那你说我是一个中国学生,我会中华武术行不行?不行,这些项目上,你得符合人家WASP就是盎格鲁撒克逊的白人清教徒他们的文化标准的,比如说击剑,花式滑冰,高尔夫球这个可以,是一个文化认同问题。因为本来人家就要维护族群本身的稳定。

  但是这些项目的设立其实还有一个妙用,就是它能把有钱的家庭给挑出来。万维刚给我讲过一句金句,他说其实上这些学校,不在于你上学之后花多少学费,而在于上学之前你能花进去多少钱。因为这些项目都是靠金山银海堆出来的训练,你才能培养出一个高手。所以它自然就把贫困家庭和富裕家庭分别出来了,这是第一条路。

  第二条路呢,就是家长得是校友。

  美国这些名校有一句话,叫一代藤校,代代藤校:你的父亲上过耶鲁,那你的儿子上耶鲁,那就要轻松得多。

  但是这个东西怎么办,怎么搞出一个标准?他们也是有辙,搞出这么个门槛,说新生入学的时候必须得经过一道叫校友面试。那你想,他老爹是哈佛毕业的,那他在面试的时候,当然要不照顾自己的儿子,要不照顾自己认识朋友或者同学的儿子,所以他们就开始官官相护,所以自然就进来了。

  那你指责哈佛不公平,哈佛说怎么不公平,校友来面试那是免费帮忙的,对吧,我要是不照顾他儿子,下回不就没人帮忙了吗?所以这个理由你还说不出什么。后来美国的前财政部部长,也是哈佛大学的前校长,叫萨默斯,他算是讲了一句痛快话,说我们招收校友的孩子入校,这是我们建设自己的社区文化的一部分。这是啥意思,就是我们是一个社区,我们是自己人,我们要代代相传在这儿把持着呢,我们就要照顾自己,怎么地吧!你看,这也算是一句痛快话,这是第二条路。

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  第三条路额,就是捐款。

  我们华人就是不爱捐款,因为我们华人的家长和学生觉得,大学就是一个工具,上完就完了,我跟你又不是一伙的。可是白人的很多私立学校它不是这个传统:校友和校友的孩子,跟这个学校是同气连枝的这样一个关系,终身都保持联系。所以校友捐款,是这些私立学校很重要的财政来源,那你华人不爱捐款,学校为什么要招收你的孩子呢?招收华人越多,意味着这个学校将来的财政基础就越薄弱。

  其实美国还是比较讲规矩的。比如说有一个香港的慈善家叫陈乐宗,一次性给哈佛捐了3.5个亿美元,这是哈佛历史上最大的一个单人捐款,结果呢,立竿见影的效果,第二年据吴军老师说,就在斯坦福附近——就是硅谷地区,招收了华人学生,马上那个比例就提高了一倍。当然你也不能说这二者之间一定有确定性的关系,但是确实,一个族群给大学的贡献越多它就当然更愿意招收你的孩子。

  这是为华人在美国主流社会当中,打下一代一代的基础!你这个族群爱捐款,你的孩子将来就能上美国名校,将来毕业之后,就会成为主流社会有影响的一群人。所以潘石屹、张欣这笔捐款,我们应该为他点赞。

  说到这儿你应该明白了吧,什么叫教育分层?你再回头看我们刚讲的那个,考取清华大学的小明,你到底是要这样的应试教育,还是要美国式的应试教育呢?小明的应试教育,那穷人,社会的底层人士,多少还能看到一点希望,但是在美国的应试教育下,那个社会分层,那可叫铁门槛,想越过它太难了……

  6、美国各阶层教育出不同的人

  培养“工具——工艺品——艺术品”:三个阶层的学校教育目标。

  教育的内容,教育的目标,教育的使命,各个阶层是完全不一样的,我们还是拿美国来说。

  美国社会底层办教育,它的目的是什么,就是让你够着一个饭碗,说白了,把你变成一个有用的社会工具就可以了。它不是在培养一个人,它只是在打造一个工具。

  在这儿我要举一个例子,在美国教育界那个可歌可泣的例子,是一个完全正面的典型,叫KIPP。他其实也是一种公立学校,但是相对它的办学方针是自己自由的,那KIPP什么意思呢,就是“知识就是力量”。

  那这种学校在哪儿办呢?就是在那个最糟糕的学区,就是我们刚才讲的底层平民聚集的那些地方。那这个学校它办的好吗?办的特别好。

  刚进来的那些底层的孩子,进来的时候水准,比其他中产阶级的学校要低两个年级,可是经他这么一培训之后,马上就追上了其他中产阶级,这个学校办学有什么诀窍呢,其实很简单,就是跟中国一样,做应试教育。你可别觉得美国的学校都是什么素质教育,不是,对底层来说,应试教育是最好的教育,因为至少可以让他够上一个饭碗。

  可这种KIPP的学校的核心就是考上大学。你看应试教育,那两个基本点是,叫WORK HARD,BE NICE —— 就是努力学习好好做人。

  它的基本方法其实很简单,就是让这些底层的孩子,尤其是那些黑人,或者拉丁族裔的孩子跟他们原来的社区切割干净:

  你原来不是要跟门口的小朋友一起玩吗?一起学坏吗?现在你就天天在学校给我呆着;别人早上比如说八九点钟上学,下午三点就放学,你们早上七点半给我上学,上到下午五点钟,然后大量的家庭作业,回家做完作业累趴了直接睡觉,不要跟门口的小孩玩了。

罗振宇评论美国教育分层:中产阶层塑造工具,顶级教育培养决策力!

  再比如说,这个学校里面,他进行了一个非常复杂的奖励系统。如果刚进这个学校——对不起,你没有桌椅,全部坐在地下上课,但是你要有好的表现,比如说测验成绩好——赏你一课桌椅,你可以坐在哪儿。而且他们非常讲究课堂纪律,如果一个小朋友做了小动作,走了神,老师马上停下讲课——来,我们全体帮助他一下,看怎么改掉你的坏毛病!比如你表现特别特别好,学校会给各种各样的奖励:低年级学生给几只铅笔,有的直接给发现金:更高级的奖励也有一些了,比如说今天考的不错,允许你中午吃饭的时候带上耳机听音乐……这都是一个奖励。

  你说:什么?连吃饭都管?对,一直管到吃饭,包括上厕所,怎么用哪个卫生纸,用多少,这都是有规定的。

  所以你看,我们中国的那个什么毛坦厂中学,大家都说他是高考集中营,你到美国去上KIPP你才知道什么叫集中营。因为只有这种方法,才能让底层的孩子能够克服自己的那些习性,然后进入一个大学的门槛,他们的一生的命运才能被改变。

  所以虽然这是一个正面的例子,但是我想告诉大家的正好是一个反面的信息,那就是底层人所享受的教育,最好的只是这样了,跟我们中国的应试教育的那些学校是一模一样的,没有什么素质教育!

  素质教育是在哪儿展开的呢?是在中产阶级的学校。

  这样的学校培养孩子,更多的体育特长、更多的才艺,你得唱歌跳舞、画画,还有独立思考的能力口语表达的能力、社会交往的能力、组织人群的能力、还有探索问题的能力。

  比如说这样的学校要上历史课,老师往往就布置一个作业,我们全班小朋友会不会就这段历史事实,拍一个电影,有人专门写本子,有人专门拍画面,最后弄得非常好。

  你看,这就是中国中产阶级最羡慕的,美式素质教育了。

  但是请注意,这样的素质教育仍然不是培养顶级精英的,他培养的是一个中产阶级人格。啥意思,用万维刚的话说,这叫培养工艺品——请注意,工艺品和艺术品是不一样的,艺术品每一个东西都不一样,可是工艺品一个档次是它是一样的,因为它的价值取决于材质。

  我们谈工艺品的时候总会说,这是黄金打造的,这个是花梨木雕刻的,中产阶级的教育可不就是这么回事吗?就是给自己孩子来披金戴银,来创造更多的才智,让他变得更加的优秀,这样他将来到社会上之后才能被挑选,才能在竞争中脱颖而出,这叫中产阶级的教育,也就是我们一般说的素质教育。

罗振宇评论美国教育分层:中产阶层塑造工具,顶级教育培养决策力!

  美国顶级精英的教育是什么样呢?

  这种教育往往是由私立学校来承担的,他的核心使命不是让孩子变得更好,因为变得更好是被人挑选的,他们那个阶层的人是挑选别人的人。

  我们为什么要懂怎么做PPT?所以这不重要,真正顶级精英教育核心只有一条,就是培养他们决策的能力,比如说你这个学生非要说1+1=3,老师不会说“你错了,1+1=2”。他是说,“你们其他人同意不同意……你们不同意……你看,他们不同意你,你是不是换一个方式来思考这个问题?”往往是这个教育。

  而且这样的学校往往也不讲究什么纪律,学生上着上着课出去了,老师也睁一只眼闭一只眼,因为什么,他们的观念是:你是你的船的主人,开的慢,开的快,你自己决定,别人是没有办法来判断你的对错的;我们要教你的就是:你学会怎样决策你的快和慢。

  在这样的学校,你要上历史课,老师就不会布置拍什么电影了——那都是中产阶级孩子的事——老师往往会引导这样的讨论,比如说在博罗奔尼撒战争期间,伯利克里他犯了什么样的错误,而雅典公民有犯了什么样的错误。这样的讨论可能持续一天,这种教育的核心使命,是要让孩子学会怎样欣赏,选择和改变世界,这才是顶级精英的教育。

  刚才我们描述了美国社会分层和教育分层,你也许听出来了,现代教育没有那么大的力量,它最长的是改变底层人民的命运,底层人民其实家庭也不用过度的介入了,只要你找到像KIPP这样的好学校,它就有本事把你的孩子变成一个对社会有用的人,或者说的不好听一点,对社会有用的工具。在这一层上教育是非常起作用的。

  但是到了中产阶级,教育的作用就没有那么大了,最主要起作用的是家庭,必须是家庭和学校联手合作,才能让这个孩子变成一个更优秀的人,来等待社会的挑选。

  而最顶层的精英教育,学校——说白了,那就是提供一个基本的环境,最终起作用的是家庭本身的思想观念、社会阶层和财富地位。

  大家也可以在下方留言谈谈自己对美国教育的看法和观点。欢迎与大家分享!

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你的回应
  • u1523351243

    2018-04-28 15:30:12 u1523351243

    确实本质上都是应试教育的产物

  • 毛球

    2018-04-26 16:31:44 毛球

    中美教育问题越来越备受瞩目。美国教育被国人重视在于全面发展的素质教育,而中国的教育体系更注重基础知识。各有利弊,国情不同,人才培养方向不同。

  • Chenxing

    2018-04-26 14:12:11 Chenxing

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