托福阅读技巧提升：从细节反向提高阅读能力

fanfan

发表于 2018-03-16 11:51:31

　　亲爱的托友们应该都知道，托福考试阅读文章长、题目多...纠结于看题找答案还是读完全文再做题的不在少数。今天，我们就来具体分析一下哪种阅读解题方法最合适你!

　　是否要通读全文，其实答案挺明显的。这个问题的核心还是能力和分数的匹配，也就是不要管别人，就说你自己，你现在是什么分数、什么水平，以及你想要一个什么样的分数，那么给出的答案完全是不一样的。

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　　如果你就像读任何一篇TPO的文章，都能6-8分钟时间读完，而且，翻译成中文的时候几乎没有什么错误，那么可以很肯定的说，对于你来说是否通读全文，根本就不重要。因为你的能力，已经彻底碾压的这个考试。

　　例如你的能力为：单篇每次大概错2到4题，那么可以说，你的阅读分数大概应该在23分上下。在这个分数段之上，对于阅读还没有完全的碾压能力，还无法很稳定的控制。对于这个分数段来说，以及当你很稳定的达到29分之前，你采取的阅读文章的方法，应该是读一段，然后做相应的几题;然后再读一段，然后再做相应的几题;然后再读一段，然后再做相应的几道题。这种层层推进的方式，其实在SAT的阅读当中也应该采取这样的阅读方法。

　　因为在托福阅读之中，阅读题90%以上的题目的出题顺序，都是跟文章的写作顺序相一致的，有没有例外呢?总是会有的，每篇文章最多有1-2道题，不会多。因此用这一种读一段，然后做相应的几题的方法，其实还是挺稳的。

　　但是说实话，单纯想依靠阅读文章的方法，而得到更好的分数，这个方向其实是不对的。因为阅读的方法并没有解决你最根本的问题，同时也就是托福考试最想考察的你的能力——理解，也就是你对于文章细节的理解能力，进而由细节再扩展到对于整篇文章的理解。

　　在这里要特别注意，在托福阅读当中，细节，是重中之重，如果你仔细梳理过托福阅读的题目的话，你会发现在托福阅读之中，70%到80%所考查的题目，其实都是细节题和单词题，只有大概20%多一点，是在考察段落和全文的大意。因此你最核心要提高的能力，就是读懂文章的能力，尤其是读懂文章细节的能力。

　　如果我们再向前推进一步，将处理细节的能力拆解开的话，会得到这样几种能力。

　　第一，单词认不认识。这个单词包括大学四级单词、托福单词和镇魂单词。怎样提升这种能力呢?很简单，去背!

　　第二，句意逻辑有没有搞懂。句意的逻辑，说出来有点大，其实我们往小了说，往细了说，很简单，不是在一句话，甚至几句话当中，谁是原因，谁是结果?谁主动发出某个动作，谁被动接受某个动作?就这么简单，核心就在这。怎样提升这种能力呢?很简单，就是去分析长难句。

　　第三，理解原文的能力。这种能力其实是，基于我们对于语言的理解。学英语学多了，你会认为英语的理解就是单词和语法的堆砌，我们从小学英语的时候，家长就告诉我们要去背单词，要去学语法。这个方向其实就错了，语言有很多内容是约定俗成的，是有固定的表达方式的。跟单词和语法是没有关系的，在特定的语境下，单词和语法全对，但你听上去就是不像人话，因为你平时的习惯就不这么说话。

　　举个例子，同样是一个东西丢了。

　　北方人会说：在我上学的路上，我的钱包丢了。

　　南方人会说：在我上学的路上，我的钱包掉了。

　　在这种语境下，同样对于“丢钱包”这件事情，北方人就会用“丢”这个字，南方人就会用“掉”这个字，其实从单词和语法的角度，两种表达方法全是对的，但是你会发现北方人，就是不理解南方人在说什么。

　　北方人会单纯的理解为，你南方人的钱包掉在了地上，掉在地上会有啪的一声啊，你听到啪的一声，就知道自己的钱包掉了，然后你去捡起来就好了，这也不是个事儿啊，这就是个小事儿啊，你为什么要跟我说呢?

　　这就是典型的例子，语言其实还有很多约定俗成的语境，和理解，以及表达方式，对于这些内容，只有通过多翻译原文，以及多和正确的中文翻译进行对比，才能得到提升。原因很简单，就是因为把这些能力拆分开之后，你会发现，你能力的提升跟做题一点儿关系都没有。你能力的提升，可以直接等同于你分数的提升。

　　但是，你分数的提升，跟你是否大量刷题有关系，很多人总是问要做多少题才能提高分数。答案很明确，除非考前一周冲刺，你可以每天做一套题。除此之外，一周做一套题就够了，目的是来测试你阶段性的提升，以及提升效果。

　　要不要读全文因人而异，但是“读全文”还有另外一种方法，高效浏览文章，分三步!

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　　1、先看标题，从标题中可以把文章的主题给确定，也能对文章结构进行有效猜测。

　　托福阅读标题大致分为三种类型。

　　第一种：“A and B” 型

　　TPO26 Energy and the Industrial Revolution

　　TPO5 Minerals and Plants

　　TPO7 Ancient Rome and Greece

　　TPO11 Orientation and Navigation

　　TPO19 Succession, Climax, and Ecosystems

　　只看标题我们可以了解到文章中必定有两个讨论的对象，而且是分类阐述的，因为两个对象的重要性相当，在作者命名标题的时候会把两个对象都放在标题中。但是两个对象的讨论也不是占用完全相同的篇幅，这就要看标题中的两个对象的具体概念。

　　这种情况下，小概念会是更主要的讨论对象。

　　以上面的标题TPO26 Energy and the Industrial Revolution以及TPO7 Ancient Rome and Greece为例，标题中的两个讨论对象是罗马和希腊，是同级的概念，只看标题，我们可以推测文章会是在讲罗马和希腊的关系和对比。真实情况确是如此：文章中围绕着罗马与希腊发展模式的不同以及罗马受到的希腊文明的熏陶来讲。TPO26 Energy and the Industrial Revolution两个对象是能源和工业革命，看概念可以知道能源是小概念，工业革命是大概念，那么推测文章的主要对象是能源。事实上，文章的内容就是在讲工业革命中能源的作用。

　　第二种： “A ” 型

　　TPO3 Architecture

　　TPO4 Petroleum Resources

　　TPO6 William Smith

　　TPO10 Chinese Pottery

　　TPO13 Biological Clocks

　　这类标题看上去很简单，只涉及一个概念，那么文章必定围绕着这一个对象来讲。但是这点信息好像对我们的帮助不大。还有哪些特点呢?其实，一般情况下，这类文章在行文时文章会分为两部分，文章一开始会给出这一个概念的定义，即“什么是A?”;接下来“A有什么特点?”或者“A的起源”等等。

　　以TPO3 Architecture为例，文章讨论的对象是建筑，文章第一段也是第一部分讲的是建筑的定义和文化价值;接下来的内容则围绕着建筑的质量、建筑的特点进行。

　　第三种：“带限定的A” 型

　　TPO21 The origin of Agriculture

　　TPO18 The Mystery of Yawning

　　TPO3 The Long-Term Stability of Ecosystems/

　　TPO8 Extinction of the Dinosaurs

　　TPO24 Breathing During Sleep

　　和“A ” 型标题对比，可以看出这种类型的标题对讨论的唯一对象进行了修饰或者称限定。给出大家一个推断的范围。所以对文章的接下来的内容推测也容易的多。

　　比如TPO21 The origin of Agriculture就是在讲农业的起源而不会是农业的其他方面。TPO24 Breathing During Sleep讲睡觉时的呼吸。

　　这种文章类型会是我们最希望看到的，因为可以直接看出文章讨论的话题。

　　2、读首段。

　　托福阅读文章属于议论文或者说明文，多采用总分(总)文章结构，利用首段往往可以概括出全文主旨。在阅读首段时，注意内容中如果出现however,while,but等转折逻辑指示词，往往后面的内容就是重点!

　　3、读每段的中心句。

　　学生面对一个托福阅读段落，肯定一开始很难确定主题句，有的段落主题句也并不是明显的某一句话。但是一般情况下，托福阅读段落主题句会是前1-2句，或者是最后一句，要注意的是每个段落大致采取Topic话题 + Aspects方面 + Attitude态度的结构，这三要素加起来就是标准学术论文体的"T+A+A篇章结构"。托福文章大都遵循这种结构，考生通过这种结构抓住文章的各个段落主旨，便可洞悉整个文章脉络和逻辑结构。

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